改革发展信息快递
（2013年10月23日）
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德国技术类专业人才存在巨大缺口
德国教育质量发展研究所的研究结果表明，数学、信息科学、自然科学等技术类专业存在巨大的人才缺口，需要制定有针对性的教育政策和有效的激励机制予以推动。
调查表明，教育应该注重质量、连续性和专业性。德国实科中学协会会长玻姆·于尔根称，过去几年里，德国有些州不断进行教学结构改革的做法不过是假装成教育科学试验，德国各州在自然科学和数学专业的成绩参差不齐，各州之间在教学质量方面存在着巨大差异。
玻姆还认为，促进技术类专业发展，要付出不懈的努力，并且对学生的表现严格评估，那些试图降低评估标准，甚至取消分数的做法一定会失败。此外，德国教师的地位低下也给技术类专业发展带来阻碍，在有些州，有15%的数学教师专业并非是数学，这在依靠高科技发展的德国是不合常理的。因此，各个高校在未来应高度重视教师培训。（来源：中国教育报，2013年10月23日）
俄罗斯要求各地区预测职业需求
俄罗斯教育与科学部部长德米特里·利瓦诺夫表示，各地区政府应细化当地对于专门职业人才需求的预测。
利瓦诺夫指出，俄罗斯获得地区教育项目支持补助的联邦主体应当细化和确认对未来10年专业劳动人才的需求量和培养量的预测，这是至关重要的事情。他说，应当根据这些预测展开教育机构的工作，并确认其侧重方向。在教育发展联邦专项计划框架下，将继续对地区职业教育项目发展提供国家支持，每年投入约10亿卢布。
利瓦诺夫早些时候提交了2014—2018年劳动人才培养项目计划，项目总值近130亿卢布，由俄罗斯教育与科学部、财政部和国际复兴开发银行共同制定。项目计划先在10个地区进行试验，为在全国范围内的普及提供经验。他表示，项目计划建设50个符合现代化要求的职业教育机构，制定或更新现行的人才培养课程，不少于50%的时间将用于实践教学。（来源：中国教育报，2013年10月23日）
江苏将再评定20个高校协同创新中心
日前，江苏启动评审认定第二批20个左右的“江苏高校协同创新中心”，要求各高校积极申报，省里将优先支持与行业企业有良好合作基础、企业投入不低于总经费50%以上的协同创新中心。
“十二五”期间，江苏将重点建设50个左右高校协同创新中心。根据要求，本次遴选将充分考虑所申报协同创新中心的不同类型、不同特点和建设要求，在培育建设情况及成效大体相当的情况下，适当兼顾地区、行业、领域及不同层次、类型的高校；重点支持前期培育成效明显、与行业企业有实质性合作以及产出具有重大推广应用价值成果的协同创新中心，优先支持协同企业投入不低于总经费50%的协同创新中心。（来源：中国教育报，2013年10月23日）
郑州轻工业学院改革发展研究中心 （编辑：张宁 董星）