改革发展信息快递
（2013年11月13日）
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首经贸2014博士招生部分实行“申请—审核”制
首都经济贸易大学2014年博士研究生拟招生65名，其中20名首次实行免统一考试的“申请—审核”制选拔。该校研究生部副主任刘玉梅介绍，“申请—审核”制选拔是首经贸2014年博士研究生招生的新举措，旨在深化研究生教育改革，提高博士研究生生源质量，扩大导师在招生选拔中的自主权，选拔方式取消了以往的统一初试，改为申请人按照相关要求提交申请材料，由专家进行综合考核决定是否录取。（光明日报，2013年11月13日）
大学课堂，缘何吸引力不够？
上课打游戏、聊天、睡觉，在大学课堂里似乎并不鲜见。在近日光明日报一项针对大学生活的调查中，选择“迷惘、发呆”选项的受访者占到近一半。大学生在学业方面的萎靡，一方面是个人心态所致，但大学课堂的吸引力不够也是一个原因，不少大学教学质量有待提高是不争的事实。在日前中国高等教育学会举办的“2013高等教育国际论坛”上，如何提高高校教学质量，让大学课堂更富有吸引力，成为专家学者热议的话题。 对于如何提高大学课堂的质量，不少专家学者提出了自己的解决思路。1．首先应推进专业建设，激发学习热情。2．其次，丰富学习材料，增强教学适宜水平。3．应加强师生互动。（光明日报，2013年11月13日）
“立德树人”与大学使命
浙江工商大学党委书记 蒋承勇
把立德树人作为教育的根本任务，为我国教育改革发展指明了方向，对大学履行好时代使命具有指导意义。首先，这一根本任务要求大学回归和坚守育人之正道。通常说认为大学的基本功能是人才培养、科学研究、社会服务、文明传承。“人才培养”是大学的首要任务，这是毋庸置疑的。其次，这一根本任务要求大学育人以德育为先。我认为，“立德树人”最基本的含义是：教育以树人为本，树人以立德为先。第三，这一根本任务要求大学以培养综合素质优良、人格健全的完整的“人”为最高目标。在经济市场化、文化多元化的今天，人文精神的缺失使得教育失之功利，模糊了培养“全面发展的人”的目标，以致有发人深省的“钱学森之问”。由此观之，把“立德树人”作为教育的根本任务，旨在强调教育回归育人的本原，育人回归人本传统：提升学生的人文精神和综合素养，使之成为富有创新精神、人格健全的“全人”。 总之，强调“立德树人”是大学的“根本任务”，对当下的高等教育改革具有很强的现实针对性，具有正本清源的意义。（光明日报，2013年11月13日）
郑州轻工业学院改革发展研究中心 （编辑：张宁 董星）