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——解读太原理工大学为在校大学生设计的“生涯导航”

　　为了让大学生充实地度过大学生活，走出校门之后更好地适应社会，太原理工大学为所有在校学生制定了人生规划教育——“生涯导航”。

　　“生涯导航”包括德行教育、健康教育、心理教育、创新教育、职业教育等多个方面的内容。它对学生的4年学生生涯作了细致规划：大一让学生树立专业意识和兴趣志向；大二帮助学生开展职业探索和学涯规划、职业规划；三、四年级对学生进行创新创业训练、职业能力培养、专业素质拓展、求职技能培训等。

　　“生涯导航”规定，学校提供创新意识系列、社会实践系列、职业发展系列等许多丰富多彩的活动，为学生规划一个“听得见、看得清、够得着”的具体目标，每个学生毕业前须取得两个以上自主实践学分。学生结合自身特点，自主选择活动体验，在实践活动中实现由“要我实践”向“我要实践”转变；由“精英参与”向“全员参与”转变；由“招募选拔制”向“项目申报制”转变。该校采取的措施主要有：一、育人与专业培养相结合；二、师生互动“导”与“航”。

　　教师“导”好了，学生“航”远了。学校先后组织学生开展和参加了80余项全国高端科技学术竞赛活动。2012年，学校有5219名学生参加了各类竞赛，获得了3项全国特等奖、24项全国一等奖、43项全国二等奖，全年获得各类国家级、省级竞赛奖项441项。（来源：光明日报，2013年12月6日）

畅通师生诉求提升校园“温度”

江苏理工学院规定每位校领导都要做到“五个一”，即联系一个教工党支部；联系一个学生党支部；联系一个基层行政单位；上一次党课；开展一次专题调研。只有将干部和群众密切联系在一起，提高教工和学生的主体意识、积极性和创造性，才能形成发展的合力。该校采取的措施主要有：一、与学生面对面，畅通诉求渠道；二、倾听教师心声，留住教师的心。

　 近5年，江苏理工学院打造起16支科技创新团队、重点建设了10个学科平台，新增授权国家知识产权417项、省级以上科研项目114项、国家自科（社科）基金项目30余项，在国家科技重大专项、国家科技支撑计划重大项目、国家国际科技合作专项等8个类别实现零突破。（来源：光明日报，2013年12月6日）