改革发展信息快递
（2014年3月21日）
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走进高校 新闻特别行动
立足国家需求，瞄准学术前沿，山东大学——
高水平学术团队炼成记
山东大学不断延揽杰出人才，优化教师队伍结构，建立科学合理的学术评价制度，打造出一批学术水平高和富有竞争力的研究团队。
以需求为导向，做有用的科研。山东大学在学校科研规划中明确指出，要做“顶天”的科研，有原创性的成果，更要做“立地”的科研，能真正地服务社会，并提出“三个面向”要求，即面向国际科技前沿、面向国家战略目标、面向经济社会文化发展需求，做有用的科研。
注重学科交叉，开辟科研新领域。注重多学科交叉，推动基础学科之间、基础学科与应用学科之间的互相渗透，突出“和而不同”，是山东大学科研组织建设中的又一重要举措。
从小到大，打造高端学术团队。在山东大学，一批团队从最开始的“单枪匹马”到如今的“兵强马壮”，都离不开学校在杰出青年学者和高层次人才引进培养上的努力。注重人才引进的同时，山东大学还不断地在建立完善的学术团队运行机制上下功夫。
在山东大学校长张荣看来，高水平的研究型大学具备社会尊重、考生向往和师生自豪三个隐性特征。为此，学校十分重视教师荣誉体系的建设，构建起了包括山东大学齐鲁学者系列、终身教授、人文学科一级教授等在内的荣誉体系，让默默奉献在教学科研一线的教师和学术团队得到了最大尊重。 (来源：中国教育报，
当思修课遇上“慕课”
当思修课遇上“慕课”，会发生什么？全国首个思想政治理论类的混合式共享课平台日前在复旦大学、北京大学开讲。
提起大学思修课，不少学生往往有“枯燥乏味”的刻板印象。而“慕课”将传统的思修课变得“活”起来。据复旦大学教师胡志辉介绍，思想政治理论课传统授课方式容易大班化，单向传输多，思政课教师面临着“提高出席率，提高抬头率”的任务，学生对课程学习的投入更是因人而异。而借助“慕课”平台，“思修共享课”采用视频课程学习与小组研讨学习相结合的混合式教学模式，由网络解决基础理论的问题，精选视频讲解完成知识性、概念性的内容传播，学生可根据自身情况反复播放学习，教师能够把更多的精力放到面对学生解疑释惑上。
本次开讲的“思想道德修养与法律基础”“慕课”是由上海高校课程共享中心组织，复旦大学牵头，包括北京大学在内的近10所高校、23名教师参与跨校联合共建。全国共有24个高校近5000名学生通过共享课程平台选修了这次推出的思修课。(来源：光明日报，
让慕课的开放精神照进高等教育
祝智庭 华东师范大学教育技术学教授、
教育部教育信息化技术标准委员会主任
在刚刚过去的全国两会上，慕课成为众多教育界代表委员热议的话题。很多代表委员建议，转换发展思路，借助慕课促进教育公平。
在高等教育国际化发展之时，慕课通过优质资源的共享、信息技术的运用打破了学校的围墙，为传统教育敲响了警钟。在快速变化的教育市场，高等教育机构需要对如何体现自身的特殊使命、如何响应不同学习者的需求做出明智的抉择。而慕课所传达的开放与变革精神启迪和激发了高等教育变革的智慧。
适应网络学习的发展，转变教师的传统角色。慕课给大学教师们敲响了一个警钟——失去知识垄断性的教师们职业生涯怎么过？对于广大教师而言，要做好准备迎接信息化教育的挑战。首先要转变观念，认识到自己已经不是学生的权威知识源；二是转换角色，从单纯的知识传授者变为导学者、助学者、促学者、评学者，要将传统的指令性教学变成建设性学习服务；三是发展信息化教学能力，能够在网络环境中开展有效教学与进行协同知识创新。(来源：中国教育报，
高校教师做科研，到底以啥论英雄
四川省去年年底出台了《关于进一步加强高等学校科技创新和服务体系建设的意见》（以下简称《意见》），要求高校改革科研评价机制，纠正单纯以论文发表数量评价个人学术水平和贡献的做法，引导科技人员主动服务经济社会发展。这是四川首次制定有关科研创新驱动发展的细化指标，并直接把产值贡献、GDP贡献、投资贡献列入其中，希望通过量化指标切实引导高校科研成果转化。
据了解，目前在国家级、省部级刊物或核心期刊上发表论文，是大学科研考评的主要指标，更是研究生毕业、教师职称评定等环节的“硬杠杠”，而论文发表的“刚需”，也催生了真假难辨的庞大论文产业。在百度搜索“论文发表”，记者发现了大量宣称“发论文100%成功”、“不发表全额退款”的论文发表网上中介。
西南民族大学教授钟克勋说，大学科研评价改革已迫在眉睫，《意见》的出台正当其时。(来源：中国教育报，
郑州轻工业学院改革发展研究中心 （编辑：张宁 董星）