改革发展信息快递
（2014年5月19日）
看改革发展信息快递 知高等教育发展动态
中南大学多位一体增强干部培训实效
中南大学深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，采取早启动、广覆盖、严要求、重实际等多项措施增强干部轮训实效。采取的具体措施有：
一、以上带下，全员参与。校党委高度重视、精心安排、统一部署、大力推进轮训工作。党政主要领导做到了“四个带头”。即：带头学习领会，带头深入调研，带头组织培训，带头宣讲。
二、多措并举，充实内涵。学校采取“五个集中”的办法，确保培训的各项内容和各个环节落到实处。即：集中资料，集中自学，集中辅导，集中观影，集中交流。
三、严格管理，改进学风。学校通过四项制度加强培训管理，即：建立联络制度，严格考勤制度，建立补学制度，落实学分制度。
四、学以致用，增强实效。学校将培训与中心工作和改革重点相结合，统一干部思想和认识，强化习近平总书记讲话精神对实际工作的指导和推进。在教育领域综合改革的精神指导下，学校大力推进人事制度、本科生教育、研究生教育、科研管理、医学教育和管理体制改革，全面启动中层领导班子和领导干部换届工作。广大干部以习近平总书记系列讲话精神武装头脑，牢固树立担当意识，进一步解放思想，破解难题，推动学校的改革发展更上新水平。（来源：中国教育部网站）
东南大学构筑“五位一体”学生资助工作体系
东南大学构筑“经济资助、学业辅导、心理帮扶、就业指导、法律援助”五位一体的学生资助帮扶体系，着力促进家庭经济困难学生全面成长、顺利成才。一、提供经济资助，多种渠道构筑坚实的经济基础保障。二、开展学业辅导，结队帮扶构筑扎实的学业护航保障。三、注重心理帮扶，健全机制构筑可靠的心灵呵护保障。四、加强就业指导，全程指导构筑有力的职业发展保障。五、引入法律援助，有针对性地构筑坚强的法律服务保障。（来源：中国教育部网站）
教师考核评价：重绩效还是重发展？
教育部教师工作司 焦师文
教师考核评价改革是近年来高校教师人事制度改革的重点难点问题，也是建立中国特色现代大学制度的重要内容。科学合理的考核评价，不仅为教师的入职、晋升、聘任、培训和奖惩提供了基础和依据，也有助于调动教师的积极性和创造性，促进教师教学、科研水平和工作效率的提高，从而整体提升教师队伍整体素质和水平。一、改革之“惑”：教师考核评价缺乏整体设计；二、改革之“鉴”：教师考核引入发展性评价；三、改革之“路”：考核不再以绩效为主。一是做好顶层设计，加强高校教师考核评价政策指导。二是确立发展性评价理念，重塑教师考核评价目标定位。三是实行以发展性评价为主、奖惩性考核为辅的考核评价模式。四是将发展性评价贯穿于教师管理的始终。五是结合聘用制改革，完善考核反馈机制，建立健全教师退出机制。（来源：中国教育报，2014年5月19日）
郑州轻工业学院改革发展研究中心 （编辑：张宁 董星）