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湖北成立教师教育网络联盟 17所高校互认课程学分

近日，湖北省17所高校成立教师教育网络联盟，致力于打造学生培养新模式，融合职前教育和职后教育、学历教育和非学历教育，并具有在线学习管理、服务等多种功能。今后，学生可凭一张通知书上多所大学，获得多个学位。

　　联盟内的17所高校现有25万名左右全日制本科生，约占湖北全省本科生的30%。从今年起，已有包括华中师范大学、湖北师范学院等在内的5所高校，开始在联盟平台上试运行开设学校心理辅导、教育学基础、心理学基础等3门课程。网络联盟高校的学生可通过网络平台及面授或同步视频等方式免费修读辅修、双学位专业课程，成绩合格计入相应学分，达到辅修专业相应学分要求，可申请辅修高校的本科辅修证书；完成辅修、双学位专业学位课程和论文后，可申请修读高校本科双学位。同时，各高校教学资源还将向所有联盟内学校和相关中小学开放，互认省级以上精品课程学分，完成联盟内辅修、双学位课程的学生，发放微课程证书。（来源：中国教育报，2014年6月3日）

上海交通大学大力推行招生培养一体化

上海交通大学结合今年招生政策, 以“招生培养一体化”为切入点，贯通学校培养计划，大力推进人才培养模式改革。学校通过个性化选拔与平台选拔相结合的方式，为不同学生群体“定制”特色鲜明的招生方案与个性化成长路径。采取的措施主要有：首推致远荣誉系列计划，使人才成长体系与世界接轨。首推工科创新平台，培养适应市场需求的复合型人才。首推自强计划，增加贫困学子获得优质高等教育的机会。（来源：中国教育部网站）

中国矿业大学（北京）推进五项改革提高研究生教育质量

建立健全研究生导师遴选制度。在实施具有博士学位优秀讲师指导硕士研究生的基础上，逐步建立健全遴选优秀副教授独立指导博士研究生的选拔制度；同时探索启动研究生指导教师招生资格年度审核制，根据学科特点、师德表现、学术水平、科研任务及培养质量确定其招收研究生资格及招生限额。采取的措施主要有：创新研究生招生机制。优化研究生培养模式。强化研究生学术道德建设。完善研究生课程体系。（来源：中国教育部网站）

武汉理工大学积极开展青年教师社会实践活动

武汉理工大学充分发挥社会实践教育引导作用，积极开展青年教师社会实践活动，使青年教师综合素质及能力在实践锻炼中得以全面提升。主要措施有：

推进机制建设：一是规范培训考核机制。二是完善协同推进机制。加大行业合作：一是依托行业搭建平台。二是发挥优势服务社会。营造良好氛围：一是实施目标引导。二是加强正面激励。（来源：中国教育部网站）

省教育厅召开省级文明单位创建工作领导小组会议

6月4日上午，省教育厅召开省级文明单位创建工作领导小组会议，研究部署厅机关2014年精神文明建设工作。为加强对精神文明建设工作的领导，省教育厅成立了创建工作领导小组和办公室，制定了《2014年创建省级文明单位工作方案》，明确了责任分工和具体要求。(来源：河南省教育厅网站)