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郑州轻工业学院第十三个五年建设与发展规划(2016—2020年)


发布部门: 改革发展研究中心  发布时间: 2018-11-15  浏览次数: 68


为推进“十三五”期间学校各项事业科学发展,全面提升办学质量和办学水平,提高服务经济社会能力,根据《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要(2016-2020年)》《河南省国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要(2016-2020年)》《国家中长期教育改革和发展纲要(2010-2020年)》《河南省中长期教育改革和发展纲要(2010-2020年)》,结合学校实际,制定本规划。

一、“十二五”建设发展回顾

“十二五”期间,学校全面贯彻落实党的教育方针,主动适应经济发展新常态,牢牢把握国家、河南省和行业重大战略需求,秉承“为之则易,不为则难”的校训精神,坚持“质量立校、人才兴校、科研强校、特色亮校”的办学理念,不断强化内涵建设,突出办学特色,在学科建设、人才培养、师资队伍、科技创新、学生工作、国际交流与合作、办学基本条件、和谐校园建设、党的建设等方面取得了显著成绩。

1.学科建设实现新突破

凝练学科方向,打造学科团队,搭建学科平台,学科建设水平进一步提高。获批省一级重点学科13个、省二级重点学科3个,食品科学与工程学科(群)成为河南省特色学科(群)。汇聚以院士和省特聘教授等为核心的学科团队,产生了良好的引领和带动作用。“多尺度聚合物基复合材料研究”团队入选教育部科技创新团队,获批河南省科技创新团队11个。学科平台建设成效显著,建有省级协同创新中心2个、省部级重点实验室6个、省部级重点实验室培育基地4个、省级人文社科研究基地3个、省级工程技术中心1个、省级高校重点学科开放实验室2个、省级研究生教育创新培养基地2个。

2.人才培养质量进一步提升

牢固树立教学中心地位,不断深化教育教学改革,人才培养质量进一步提升。强化工科办学特色,院系专业结构得到优化,新建教学单位4个。生源质量不断提高,纳入一本招生专业4个。研究生教育规模不断扩大,拥有硕士学位点67个。本科教学工程项目成绩突出,重点建设了省级以上特色专业18个、省级以上综合改革试点专业10个,省级课程35门、级教学团队8个省和省级实验教学示范中心8个,入选教育部“卓越工程师教育培养计划”试点高校,“食品科学与工程”专业通过教育部工程教育专业认证。学生在“IF国际设计大赛”、“挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛、“创青春”全国大学生创业大赛等国际国内大赛中屡获佳绩。

3.师资队伍建设取得明显成效

大力实施师资队伍博士化工程和能力提升工程,以引进和培养高层次人才、培养优秀中青年学科带头人和学术骨干为重点,着力打造人才高地。截止2015年底,学校拥有双聘院士3名、中原学者1名、省特聘教授2名、省讲座教授1名,省“百人计划”特聘专家1名,以及享受国务院政府特殊津贴专家、省优秀专家、省级教学名师等高层次人才200余人。高级职称教师626人,博士学位教师460人,具有硕士及以上学位教师占专任教师的比例达到92.9%

4.科技创新能力进一步增强

高层次科研项目实现快速增长,先后承担国家自然科学和社会科学基金项目158项、重大水专项子课题1项,国家“十二五”科技支撑计划子课题9项、国家“863”计划1项和国家软科学项目1项。2015年获得国家自然科学和社会科学基金项目57项,增长幅度和立项数在省内高校名列第六位。高层次成果奖励实现突破,获得省部级以上奖励100余项,其中,我校与牵头单位共同获得2015年国家科技进步奖和技术发明奖各1项。自然科学研究论文被三大检索收录1100多篇,出版专著和教材420多部,授权专利近200件。科研经费总额4.3亿元,年均8600万元。学报自然科学版更名为《轻工学报》。

5.学生管理工作再上新台阶

坚持立德树人,大学生思想政治教育工作持续加强和改进。加强学生工作队伍建设,辅导员队伍职业化、专业化水平不断提高。推进学生管理精细化,强化学风建设,学校荣获全省高校学生管理工作先进集体。校园文化活动丰富多彩,学校多次被评为河南省大学生暑期“三下乡”社会实践活动先进单位、河南省“五四红旗团委”。服务学生成长成才,完善资助工作体系,学校荣获全省高校资助工作先进单位。高度重视大学生心理健康教育,学校被确定为全省高校心理健康教育试点单位。搭建学生创新、创业和就业服务平台,着力提升学生实践能力和创新创业能力,毕业生总体就业率始终保持在95%以上,位居全省高校前列,学校荣获“全国毕业生就业典型经验高校50强”称号。

6. 国际交流与合作迈出新步伐

坚持国际化发展战略,国际交流与合作的广度和深度不断拓展。与英国龙比亚大学合作举办的互联网科学与技术等6个专业中外合作办学项目健康持续发展,顺利通过教育部评估。新增与澳大利亚格里菲斯大学信息工程、电气工程及其自动化专业本科课程合作项目。与美国、英国、澳大利亚等10余个国家和地区的20多所高校建立了友好学校关系,实现了研究生层次联合培养工作的新突破。通过院校合作、国家留学基金、青年骨干教师和富布莱特项目等渠道,先后选派70人次赴国外研修。建立健全激励机制,设立了“郑州轻工业学院学生国际交流专项奖励基金”,鼓励和支持学生国际交流,先后派出交流学生308人,接收国外学生144 人。

7. 办学基本条件进一步改善

大力推进东风校区改造和科学校区建设,不断改善办学基本条件。圆满完成了科学校区二期工程20余万平方米的建设任务,8个教学单位入驻科学校区。教学科研设备投入累计3.2亿元,新增“电子电气基础实验教学中心”“物理实验中心”“能源与动力工程实验中心”等3个省级实验教学示范中心。图书档案、校园信息化建设得到进一步加强。

8.和谐校园建设呈现新气象

坚持以人为本,注重改善师生学习生活条件。科学校区一期教职工公寓交付使用,家属区景观绿化工程基本完成,科学校区二期公寓工程项目稳步推进,广大教职工的居住条件明显改善。精神文明建设卓有成效,被省政府授予“省级文明单位”称号,精神文明奖增至每人每月600元。不断提高在职职工奖励性绩效工资和离退休人员校内生活补贴标准,教职工收入水平持续提升。安全保卫和维稳工作成绩突出,荣获省级“平安校园”称号。

9.党的建设工作开创新局面

认真贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神,深入学习习近平总书记系列重要讲话精神,扎实开展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育,进一步激发了广大师生凝心聚力、共谋发展的积极性和主动性。持续加强干部队伍建设、党风廉政建设和反腐倡廉建设,广大干部形成了求真务实、真抓实干的良好作风。2014年和2015年连续两年被评为省管本科高校“好班子”等次。在省管高校反腐倡廉建设和党风廉政建设责任制检查考核中连续5年受到表扬,并被授予河南省“学校行风建设先进单位”称号,被省委授予“先进基层党组织”称号。

经过5年的发展,学校的办学水平不断提高,综合实力显著提升,人才培养质量得到社会普遍认可。但结合经济社会发展对高等教育的现实要求和学校发展目标对内涵建设的迫切需求,学校仍存在着高水平领军人才数量不足、办学特色不够彰显、学科优势不够明显、科技创新和服务社会能力不强等短板和困难。

二、“十三五”发展的总体思路与目标任务

(一)面临的形势

“十三五”时期,学校改革发展既面临着前所未有的发展机遇,又面临着巨大的压力和挑战。

从发展环境上看,新一轮科技革命和产业变革蓄势待发,创新驱动成为经济发展的主要引擎。“一流大学、一流学科”建设上升为国家战略。“大众创业、万众创新”成为社会共识。分类发展、特色发展成为高等教育发展的新趋势。河南省重大国家战略的实施与推进,赋予高等教育更多的发展机遇和更大的发展空间。

从发展定位上看,随着创新驱动战略的实施,特别是全社会对先进科技和高素质人才需求日益增加,高等教育正在走向社会的中心,角色定位从过去的支持服务逐步转向服务和引领同步。这就要求高校必须坚持需求导向、合理定位,与国家“五位一体”总体布局和“四化同步”发展的新要求贴紧靠实,通过主动拓展服务能力和提升贡献力实现与经济社会的深度融合。

从发展方式上看,与世界高等教育强国相比,我国高等教育的短板比较突出:整体办学水平不高,与广大人民群众接受优质高等教育资源的需求相比,差距巨大。高校“千校一面”的同质化问题突出,创新人才培养力度不够,质量意识和质量文化不强。“十三五”期间,适应国家发展战略需求,办好人民满意的教育,坚持内涵发展,提升质量依然是高等教育发展的主题。

从发展基础上看,经过近40年的建设发展,学校在人才培养、学科建设、队伍建设、科学研究等方面取得了显著成就,综合实力和社会影响力明显提升,办学特色和办学优势进一步彰显,全体教职工生干事创业的积极性进一步激发,发展的内在活力进一步释放。建设高水平轻工业大学的基础更加坚实,动力更加强劲。

(二)指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,按照“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局,牢固树立“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念,全面落实党的教育方针,牢牢把握社会主义办学方向,坚持立德树人根本任务,努力办好人民满意的教育,紧紧抓住发展第一要务,坚持以提高质量为主题,以学科建设为龙头,以人才培养为中心,以队伍建设为保障,以科技创新为支撑,深化综合改革,推进依法治校,加强党的建设,不断提高人才培养质量、科技创新能力和服务经济社会发展能力。

(三)办学定位

    以本科教育为主,积极发展研究生教育;立足河南,面向全国,服务行业和地方经济发展需求;培养基础扎实、勤奋务实,富有社会责任感、创新精神和实践能力的高级专门人才;以工为主,特色鲜明,优势突出,努力建成国内外有较大影响,多学科协调发展的高水平轻工业大学。

办学目标定位:以工为主,特色鲜明,优势突出,努力建成国内外有较大影响,多学科协调发展的高水平轻工业大学。

服务面向定位:立足河南,面向全国,服务行业和地方经济发展需求。

人才培养定位:培养基础扎实、勤奋务实,富有社会责任感、创新精神和实践能力的高素质应用型人才。

办学层次定位:本科教育为主,积极发展研究生教育,形成本科教育为主,多层次、多类型的人才培养格局。

办学类型定位:教学型大学。

(四)发展目标与任务

“十三五”时期,学校将紧密围绕高水平轻工业大学的建设目标,坚定不移地推进党建与思想政治工作、博士单位立项建设、更名大学、本科教学审核评估、禹州校区规划与建设、校园基本建设、人才队伍建设、和谐校园建设等八项重点工作,不断增强办学实力,提高办学水平,提升办学层次。主要发展目标如下。

1.学科建设。批准成为博士授权单位,重点建设博士一级授权点3-5个。加强重点学科建设,实现全国10%的特色优势学科1-2个,省一级重点学科达到15个以上。创新平台建设日臻完善,“环境污染治理与生态修复”和“食品生产与安全” 2个河南省协同创新中心通过验收评估。建成国家级创新平台1-2个,省部级以上创新平台10个以上。领军人才与学术团队建设实现新增长,新增省部级以上创新团队4-6个。

2.人才培养。按照“调整规模、优化结构、提升层次”的原则,优化和动态调整专业结构,强化专业特色,打造品牌专业。优势学科类专业全部实现一本批次或提前批次招生,本科招生专业每年保持在55个左右,全日制在校生规模稳定在25000人左右。新增国家级、省级专业综合改革试点专业10个以上, 通过国际工程教育认证专业3-4个。重点建设校级精品在线开放课程80-100门、省级精品在线开放课程10门左右,努力实现国家级课程的新突破。优化专业课程体系,完成2017版人才培养方案的修订,推进大类招生和学生分类培养。加大创新创业教育力度,满足学生个性化成长成才需求。努力构建科学完善的教学评价监督体系,顺利完成本科教学审核评估任务。加大教育教学研究力度,争取国家级教学成果奖的新突破,获得省级教学成果奖10-12项。建设一级学科硕士学位授权点和专业学位授权类别20个以上,涵盖二级学科学位授权点和专业学位授权领域达到70个,在校研究生规模达到1500人以上。建设省级研究生教育创新培养基地10个左右,省级研究生教育优质课程4-5门,硕士学位特色品牌3-5个。

3.师资队伍。持续推进师资队伍博士化工程和能力提升工程,着力造就一支数量充足、素质优良、业务精湛、结构合理、富有活力的高素质师资队伍。新引进两院院士3-5人,培养引进“国家杰出青年基金获得者”“国家百千万人才工程”“中原学者”等高端人才2-3人,省级特聘教授5-8人。引进优秀青年拔尖人才3-5名,争取在国家重点人才项目工程上有所突破。培养国家级教学名师1-2人,新增省级教学名师3-5名。每年引进海内外高水平博士毕业生70名左右,重点培养学术优势明显和发展潜力大的青年骨干教师100名左右。到2020年,专任教师总数达到1600人左右,具有博士学位的专任教师比例达到60%左右。博士点授权学科具有博士学位的专任教师比例达到70%以上,其中具有一年以上海外学习经历人员达到30%

4.科学研究。加强科技创新能力建设,提升承担国家重点、重大研究项目的能力,承担省部级科研项目500项以上,国家级科研项目300项以上,实现主持国家级重点以上项目的新突破。培育重大科研成果,提升学校科技影响力,获得省部级以上成果奖励80项以上,力争实现主持获得国家级科技奖励的新突破。获批国家发明专利授权、计算机软件著作权、新产品等500件以上。成立郑州轻工业学院产业技术研究院,完成横向开发和转化推广项目350项以上。实现纵、横向科研项目经费年均达到1.5亿元以上。营造学术氛围,提高整体学术水平,在核心期刊以上学术刊物发表论文3000篇左右,其中三大收录论文1500篇左右。出版学术著作(不含教材)150部以上。力争实现以第一作者单位在国际顶尖学术刊物发表研究论文的突破。提高学报办刊质量,力争《轻工学报》入选中文核心期刊。

5.开放办学。积极引进国外优质教育资源,力争实现中外合作办学机构和研究生层次中外合作办学项目的突破,与国外知名高校联合培养博士研究生。促进学生国际交流,力争到2020年,实现学生国际交流300人次/年,各级各类留学生达到100人。选派中青年教师赴海外学习交流 200 人。引进国外智力,外籍教师和专家80 人次/年。

    6.保障条件。完成禹州校区设计方案制定与审批,实现既有建筑改造和规划校舍建设任务。新增校区占地面积1000亩左右。完成科学校区三期工程、东风校区改造工程,新增各类建筑总面积40万平方米左右。每年新增教学科研仪器设备值6000万元左右,到2020年教学科研仪器设备值达到9亿元左右。纸质图书达到240万册以上。提升信息化服务能力,建设绿色、生态、智慧校园。进一步拓展资金来源渠道,努力提高资金使用效益,实现学校事业收入年均增长8%左右,确保学校重大项目和民生改善的资金需求。

三、主要措施

()加强党建思想政治工作,为学校改革发展提供坚强政治保证

1.加强思想建设。坚持党委领导核心地位,牢牢把握社会主义办学方向。加强对党章党规和习近平总书记系列重要讲话精神的学习,牢固树立中国特色社会主义理想信念。大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风,建立健全政治理论学习指导、监督、检查和评价机制。高度重视意识形态工作,坚持党对意识形态工作的领导权和主动权。切实加强宣传思想工作和精神文明建设,打牢团结奋斗的思想基础。

2.加强组织建设。全面贯彻执行民主集中制,坚决维护党的集中统一和中央权威,坚持集体领导制度,健全重大问题决策机制。优化基层党组织设置,不断增强基层组织活力,严格执行“三会一课”制度,严格党内政治生活。加强党务干部队伍建设和党员教育管理,健全党内激励、关怀、帮扶机制,全面提高党员队伍素质。坚持党管干部原则,优化干部队伍结构,加强干部教育培训和管理考核,充分发挥党员领导干部在推动学校事业发展中的引领作用。

3.加强作风建设。坚持党的群众路线,牢固树立宗旨意识和群众观念,健全和完善联系服务师生制度。持之以恒落实中央八项规定和坚定不移反“四风”,健全作风建设领导干部示范机制,引导党员、干部和师生员工以良好党风带动校风教风学风。严格执行党章党规和学校各项规章制度,坚持标本兼治、服务大局,不断完善作风建设长效机制。

4.加强反腐倡廉建设。深入贯彻落实党风廉政建设责任制,坚持党政同责、一岗双责。持续推进纪委深化“三转”,完善党风廉政建设考核和责任追究办法,认真做好重点部位和关键环节的廉政风险防控,加大监督执纪问责力度。加强反腐倡廉教育和校园廉洁文化建设,健全反腐倡廉制度体系,完善廉政风险防控管理长效机制,严肃查处各类违纪违法案件。

5.加强制度建设。进一步完善党的组织制度、党内监督制度等。坚持民主集中制,完善党委内部议事和决策机制。加强校院两级中心组学习制度和二级学院党政联席会议制度建设。坚持重大信息与校情通报制度,保障师生对学校建设和发展的知情权、参与权、监督权。建立健全群团组织、民主党派、无党派人士和离退休职工参与学校民主政治建设的体制机制。

6.加强文化建设。构建包含精神文化、环境文化、行为文化和形象文化在内的校园文化体系。引导师生努力践行“为之则易、不为则难”的校训精神,深入挖掘学校深厚的历史积淀和文化内涵,凝练具有广泛共识、独具特色的“轻院精神”。加强校院两级环境文化建设,积极推进各校区楼宇、道路、广场等校园文化环境及机关、各二级单位办公文化环境的优化。加强标识文化建设,加大学校及各二级单位官方网站和新媒体平台的优化美化工作力度,增强学校形象宣传的传播力和感染力。加强行为文化建设,通过精神文明创建、文明示范带动,以“师德讲堂”“最美轻院人”评选等活动为抓手,规范师生行为举止,体现文明风貌。

(二)多措并举,全面提升学科建设水平

1.凝练学科方向。坚持需求导向,聚焦国家、河南省和行业重大发展战略需求,支持食品科学与工程、化学工程与技术、电气工程、机械工程等传统优势学科进一步凝练方向, 强化特色,打造学科高峰。同时,注重学科交叉融合,培育新的学科增长点。

2.汇聚学科团队。以高层次人才队伍建设为重点,坚持引进与培养并举,建立有利于优秀中青年人才脱颖而出的竞争、激励与约束机制。以创新团队建设为核心,汇聚优秀创新人才,协同合作,培育和建设一批高水平的学术创新团队。

3.搭建高端平台。利用学校信息化平台进行学科资源整合,加强仪器设备、信息化平台、图书文献等基础设施建设,建成一批高水平、多功能、广覆盖的学科创新平台和为地方经济社会发展以及政府决策咨询服务的社科研究基地,不断提高开放合作水平,加强协同创新,大力开展科技攻关,培育一批具有重大学术价值和社会影响的标志性成果。

4.健全管理机制。深化学科管理体制机制改革,健全管理制度,科学确定学科发展目标,加强对学科建设的领导、监督和管理,形成学校、学院、学科点三级管理机制,充分发挥学科带头人和学术带头人的作用。健全学科评估与动态调整机制,完善配套激励制度和学科服务保障体系,为学科建设保驾护航。

(三)深化教育教学改革,提高人才培养质量

1.加强专业建设。依据国家专业建设标准,以人才培养为中心,通过“培优、凝特、促潜、建新”等举措,引导各专业科学定位,分类建设,集成融合,提升本科专业的社会适应性和市场竞争力。按照“存量调整、增量优化”的思路,深化“招生-培养-就业”联动改革。以社会需求为导向、与学校定位及学科布局相匹配为原则,以控制总量、提升质量为目标,动态调整已有专业,大力发展新兴专业,激发专业活力。结合本科教学审核评估和省级专业评估要求,全面梳理本科专业教学基本情况,着力解决发展中存在的突出问题,促进内涵建设,提高建设质量。

2.优化课程体系。凝练专业特色,构建核心课程,形成含基础课、专业课的专业核心课程体系。以核心课程建设为抓手,全面提高课程建设质量。加强优秀教材建设,支撑核心课程体系的构建。结合专业培养目标,整合课程内容,更新课程大纲。充分利用现代教育技术,自建和引进相结合,全面推进在线开放课程建设。开展精品在线开放课程、微课和慕课等课程的立项建设工作,搭建师生互动的网络教学平台,为学生提供丰富的课程资源。

3.深化教学改革。压缩理论课学时学分,增加实践环节学分比重,加强校内实践教学条件建设,增加校外实践教学基地数量,充分利用好校内外实践教学资源,规范过程管理与评价,确保实践教学效果。深化创新创业教育改革,加强集中实践教学平台、创新创业教育平台和素质教育课程平台建设。成立创新创业学院,组建创新实验班,完善创新创业学分认证及置换制度。构建“兴趣引导、专长学习、特色培养”三个层次递进的创新创业教育体系,把创新创业教育融入人才培养的全过程,全面提升学生创新创业能力。

4.创新培养模式。按照“厚基础、精专业、重创新、强能力”的人才培养思路,在学校“一基两点”人才培养模式基础上,建立多样化人才培养架构和全方位人才培养体系,推进教学内容、课程体系、教材体系、教学方法、评价方法等综合改革。进行大类招生培养模式探索,为具有发展潜力的学生提供进一步发挥潜能和创造力的机会,充分发挥学生的学习特长。促进学生自主选择、多元发展,实施学生分类培养,满足学生不同发展方向的需求。

5.保障教学质量。开展自我评估、专业认证与评估、审核评估等教学评估工作。构建学校、学院、系三级质量保障体系,制定学校教学质量管理实施办法,形成主体明确、上下贯通、有效反馈、持续改进的教学质量保障模式。坚持教授为本科生授课制度,提高课堂教学质量。建立并逐步完善教学激励机制和教师教学管理机制。完善管理干部、督导同行、学生等评教、评学制度以及校院两级教学督导工作制度。树立“以学校为主体,以学生发展为本位”的评估理念,科学制定工作方案,定期围绕人才培养工作开展自我评估,逐步形成符合学校实际的,具有自我约束、自我诊断、自我调节功能的闭环质量监控机制。

6.提升研究生培养质量。加大博士研究生联合培养力度,提升人才培养层次。调整学科专业机构,主动撤销竞争力较弱的学位授权点,增列符合社会需求的学位点。注重研究生创新能力培养,推进人才培养模式改革,构建灵活开放的课程、教学评价体系,建立健全学位与研究生质量监管体制,不断提升研究生教育质量。积极开拓生源类别,稳步扩大研究生教育规模。加强导师队伍建设,鼓励各学位点聘请兼职指导教师,加强与学位点发展相适应的导师队伍建设,不断增强研究生培养能力与学术水平。

(四)引培结合,打造高水平师资队伍

1.构筑人才高地高原高峰。建立健全高层次人才引进管理体制机制,优先在优势特色学科引进和培养两院院士、千人计划、长江学者、国家杰出青年人才和中原学者等领军人才和优秀青年拔尖人才,形成优秀人才聚集和带动效应,加大高端人才培养力度,争取在国家级重点人才工程上有所突破。拓宽招聘渠道,重点引进海内外高水平博士毕业生,争取用3-5年时间培养出一批具有较高影响力的学术带头人或学术骨干。

2.打造高水平学术团队。加强学术团队和梯队建设,建立“大师+团队”的人才发展模式。完善各层次创新团队建设和优秀教学团队建设等管理办法,以“大师”为引领,以团队整体提升为目标,以高层次优秀成果为体现,鼓励团队协作,探索有利于创新团队建设和发展的管理运行机制及分配制度。优化资源配置,加强高层次创新团队建设,加强优势学科、特色学科科研创新团队建设和省级教学团队建设。

3.搭建教师成长平台。构建定位明确、能促进师资队伍可持续发展的培养计划和支持体系,全面提升教师的教学科研能力和育人水平,促进优秀教学骨干、学术骨干、辅导员骨干和优秀学科带头人脱颖而出。通过技能培训、业务培训、专业培训等职业培训,实施以创新基金项目立项资助、省级项目优先推荐为主的科研扶持计划,促进中青年教师成长。

4.加强师德师风建设。建立职业道德标准与考核评价体系,规范教师育人行为、完善师德监督机制,形成师德建设的良好环境。开展“师德标兵”“优秀教师”等评选表彰活动,建立良好的师德舆论宣传导向,引导教师爱岗敬业、严格自律,提高师德修养。规范学术管理,对学术不诚信采取“零容忍”政策,健全惩治学术不端行为的制度,净化学术风气。

5.完善竞争激励机制。逐步建立更加科学的考核评价激励机制和绩效工资体系。科学规划,完善新进人员招聘办法,确保招聘工作公开、公平、公正。认真做好岗位聘用工作,完善职称评聘运行机制。完善分配制度改革,形成更加科学的考核评价激励机制。

(五)整合科技资源,提高科研水平和服务社会能力

1.提升科研创新能力。根据学科优势和特色,瞄准科技发展前沿,契合国家和区域经济社会发展对创新驱动的需求,进一步明确研究方向,通过实施国家级项目预研、重大重点项目培育等创新能力提升计划,形成“拳头效应”,彰显研究特色,占据相关领域领先地位。

2.壮大科研队伍。主动适应科技创新工作新形势和新要求,创新科技管理模式,对青年教师、优秀青年人才、杰出青年人才实行分层次、分类别重点培养,切实提高研究队伍的整体学术水平,造就一支结构合理、实力雄厚、创新能力强、发展潜力大的科研队伍。

3.培育标志性成果。遵循科学研究工作规律,强化研究成果的积累与集成,探索建立研究成果的培育资助体系。通过实施重大科技成果培育计划、建立重大科技成果应用推广基金、专利授权资助基金等方式,科学引导、精心培育标志性科研成果。

4.提升社会服务能力。畅通与政府、企事业单位和科研院所的对接交流与信息共享通道,关注国家、区域、行业的重大需求,解决一批关键技术难题,在相关行业领域起到引领和示范作用。搭建以需求为导向、以技术为核心的科技成果转化平台和高端咨询智库。主动适应国家创新驱动发展战略新要求,建立完善的创新创业机制,进一步提升科技创新能力和服务社会能力。

5.完善科研保障体系。准确把握高校科技改革发展的新特征,加强与现行科研工作相适应的相关科研制度建设,强化政策激励和约束机制。增加科研条件建设投入,加强科研平台建设。改革科研工作管理模式,搭建功能齐全的科研管理工作网络平台,为科研工作可持续发展提供强有力的支撑和保障。

(六)加强国际交流与合作,提升学校整体的国际化水平

1.推进人才培养国际化。提升合作院校层次、扩大专业领域,探索多种途径多种形式引进国外优质教育资源。充分发挥艺术设计、食品科学与工程等特色专业优势,探索在东南亚、南非等地开展境外办学。整合资源,拓宽渠道,开展交换生、优秀插班生、国际实践项目和“卓越工程师”联合培养计划,资助学生参加国外学术会议、竞赛、实习等。改善硬件,加强师资队伍、教材建设和招生宣传,争取政府奖学金,实现学历教育层次留学生零的突破。

2.推动师资队伍国际化。强化教师和管理人员的国际化意识,建立国际化建设工作考核和评价体系。拓宽渠道,鼓励支持中青年教师赴海外一流大学或研究机构学习交流,建设一支具有国际视野,通晓国际规则,能够参与国际事务和国际竞争的人才队伍。稳定规模,不断提升外籍教师的聘请层次与质量,满足教学科研工作需求。广泛联系,提高优势学科、特色学科、交叉学科新进教师的海外人员比例。

3.服务科研合作国际化。鼓励各学院、协同创新平台、重点实验室与国外一流大学、研究机构建立长期稳定的科研合作伙伴关系。利用协同创新平台、国际联合实验室、重大科技项目和海外特聘教授岗位等吸引海外著名学者来校开展科研合作,参与国际科研合作项目。

(七)强化保障体系建设,奠定学校可持续发展基础

1.推进禹州校区建设。按照“一次定位、分期到位、总体规划、逐步实施”原则,认真调研,科学论证,细化禹州校区定位功能,出台禹州校区管理运行方案,统筹推进规划建设和综合利用。深入贯彻“双创”精神,强化本科教学实践环节,打造本科生实习实训基地、大学生创新创业基地和产学研合作基地。建设河南省钧瓷研究院、郑州轻工业学院陶瓷艺术研究中心、郑州轻工业学院陶瓷材料研究中心、环境污染与生态修复河南省协同创新分中心、食品生产与安全河南省协同创新分中心等高端平台,打造科技创新与开发基地、技术成果转化与中试基地。

2.加快校园基本建设。加快推进基本建设,确保工程建设质量。完成科学校区体育馆、工程训练中心、后勤楼、学生宿舍以及东风校区学生宿舍、食堂和艺术大楼等工程建设,规划建设科学校区师生服务中心,持续推进东风校区改造工程,进一步改善办学条件,服务学生成长成才。

3.加强服务保障建设。加强省部级重点实验室、工程技术中心和人文社科重点研究基地建设,改善公共基础实验室(中心)条件,增设一批特色专业实验室和实习实训基地。加强图书资源建设,提高文献信息资源建设质量和服务水平。做好档案资源征集、整理、利用工作,加强档案资源公共服务平台和数字档案室建设,完善档案工作管理服务体系。

4.加快智慧校园建设。依托校园网建设泛在网络,保障各业务跨校区连接需求。加强信息化公共平台建设,推进信息技术与教学科研创新的深度融合,实现数据共享、工作协同、科研协作、网上学习、数据决策支持、智能手机访问等目标,提升学校信息化服务能力。建立健全网络信息安全工作机制,加强专业技术队伍建设,强化网络安全监测预警和技术防护,增强应急处置和灾难恢复能力,有效防范、控制和抵御网络安全风险。

5.加强国有资产管理。建立健全国有资产管理体系,形成“统一领导、归口管理、分级负责、责任到人”的三级资产管理体制。完善国有资产配置、采购、处置、清产核资、奖惩等管理制度,确保学校国有资产的安全、完整、合理配置及有效利用。完善学校资产管理基础数据库,实现国有资产的动态管理。建立健全国有资产绩效考核体系,不断提高资产使用效益。加强资产管理队伍建设,不断提高资产管理水平。

6.强化财务保障能力。多渠道多方式筹措资金,提高获取社会资源能力。科学使用银行贷款,推动伊河路校区土地置换。加强预算管理,提高预算管理执行力。加强财务监督,管好、用好各项资金,厉行节约,严格控制行政性支出,优化支出结构,提高资金使用效益。创新财务内部管理,优化业务流程,积极推进资金使用绩效评价,提高财务管理工作水平。

(八)完善内部治理结构,构建现代大学制度

1.坚持依法治校。建立健全工作制度和机制,坚持党委的领导核心地位。坚持和完善“党委领导、校长负责、教授治学、民主管理”的内部治理结构。建立以学校章程为核心的制度体系,健全完善学校法人治理结构和自我监督机制,推进学校治理体系和治理能力现代化。

2.完善学术运行机制。加强学校和二级学院学术委员会建设,充分发挥学术委员会在学科建设、学术评价、学术发展和教风学风建设等方面的重要作用,探索教授治学的有效途径。学术委员会统筹行使学术事务的决策、审议、评定和咨询等职权。构建完善的学校、二级学院两级教学指导委员会和各专业(类)建设指导委员会,充分发挥其在人才培养中的指导作用。

3.加强民主管理和监督。完善党代会、教代会、团学代会等民主管理监督机制,推进学校民主决策,确保重大决策民主程序的实施。完善信息公开制度,推进校务公开。依法设立和完善理事会,搭建学校科学决策、民主监督、社会参与的重要组织形式和制度平台。完善校友工作机制,凝聚校友力量,充分发挥校友在学校建设发展中的积极作用。

4.推进体制机制创新。遵循高等教育发展规律,紧紧把握国家和河南省重大战略需求,结合学校实际,稳步推进管理体制、人事分配制度、科技创新体制、资源配置等方面的改革。通过改革释放活力,通过创新引领发展,进一步提升服务经济社会的能力和水平。

(九)关注民生,构建和谐平安校园

1.促进学生身心健康发展。推进大学生思想政治教育精细化、辅导员队伍职业化专业化。加强学生管理和学风建设,实施学风提升工程和高品位校园文化建设工程,营造浓郁校园文化氛围。发挥团组织育人作用,推进共青团工作改革创新。进一步完善“奖、贷、助、补、减、新生入学绿色通道”六位一体的学生资助工作机制,精准帮扶家庭经济困难学生。开展学生诚信教育,建立学生信用评价体系。完善大学生心理健康教育领导体制、工作机制和保障机制。实施就业质量提升工程和大学生创业引领计划,提高就业创业工作水平。

2.营造良好学习工作生活环境。加快推进科学校区学生公寓供暖工程、二期教职工公寓建设,加强教学区、家属区绿化景观改造建设,提高校园绿化、美化水平,建设宜居轻院。完善后勤服务质量监控体系,实行后勤服务项目精细化、标准化管理,不断提高后勤服务保障能力。关心教职工生身体健康,加大困难职工帮扶力度,做好离退休职工的服务工作。

3.建设平安和谐校园。完善应对突发公共事件的工作机制和维护安全稳定的长效机制,及时排查化解各类矛盾隐患,确保校园稳定。坚持和完善各项保密规章制度,做好保密工作。深入开展“平安校园”创建活动,加强校园治安综合治理,为师生员工提供良好的学习工作生活环境。加大消防监督、管理、检查、整改力度,消除消防安全隐患。加强校园环境治理,提高技防水平,创建平安和谐校园。

 


郑州轻工业学院“十三五”期间建设发展主要指标

 

一级指标

二级指标

2015

2020

办学规模

在校生规模()

23350

25000左右

其中:研究生()

1050

1500以上

留学生(交流生)()

50

100

学科建设

省一级重点学科(个)

13

15个以上(新增2个以上)

博士学位授权点(一级)(个)

0

35

一级学科硕士学位授权点和专业学位类别(个)

15

20以上(新增5以上)

省部级以上创新平台(重点实验室、工程实验室、工程中心、人文社科研究基地)(个)

10

20(新增10);力争国家级1

省部级科技创新团队()

11

15以上(新增4-6

人才培养

国家级“本科教学工程”项目



其中:专业综合改革试点(个)

1

3-4(新增2-3

          精品在线开放课程(门)

0

1

          教学名师(人)

0

1-2

省级“本科教学工程”项目



其中:专业综合改革试点(个)

10

14以上(新增4-6

          精品在线开放课程(门)

0

10左右

            实验教学示范中心(个)

8

9-10(新增1-2

教学团队(个)

8

10以上(新增2-3

教学名师(人)

7

10以上(新增3-5

工程教育专业认证数()

1

3-4(新增2-3

国家教学成果奖()

5

6(新增1

省级教学成果奖()

52

62以上(新增10-12

师资队伍

专任教师(人)

1214

1600左右

其中:博士学位(人)

460

900以上

两院院士(人)

3

6-8(新增3-5

国家杰青及百千万人才、中原学者等高层次人才()

1(中原学者)

3-4(新增2-3)

省级特聘教授(人)

3

8-11(新增5-8

专任教师中博士学位人数占比(%

36.2

60左右

科学研究 

科研经费(亿元)

0.80

年均1.5,累计7.5以上

其中:横向科技服务金额(亿元)

0.3

年均0.5,累计2.5

国家级科研项目()

57

累计300以上

    其中:国家级重点、重大项目

1

3-5(新增2-4

国家级科研奖励()

2

3-4(新增1-2)

省部级一等奖()

2

7(新增5)

SCI SSCICSSCI等高水平论文()

110

累计800

授权发明专利、软件著作权、新产品 ()

22

累计500

国际交流

赴海外交流三个月以上教师人次

705年累计)

累计200

在校生海外交流人次/每年

69

300

条件保障

土地(亩)

1583

2500(新增1000左右)

各类建筑(万平方米)

56.66

96左右(新增40左右)

纸质文献资源(万册)

205.9

240

教学科研仪器(亿元)

5.2

累计新增4

学校事业收入(亿元)

7.8

11.5左右(年均增长8%左右)

 

 

 

 

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